Educação da sexualidade: modelos e representações de professores

Abstract

A educação sexual tem andado, em Portugal, ligada a dois paradigmas, que, do confronto, parecem estar a virar-se para a convergência: a abordagem da formação pessoal e social deverá ser sempre acompanhada da abordagem dos aspectos de prevenção e de saúde pública? Com esta investigação pretende-se seguir a(s) trajectória(s) da educação sexual em Portugal, particularmente em contexto escolar entre 1976 e 2010; analisar os paradigmas e modelos subjacentes à educação da sexualidade em escolas portuguesas; e comparar os modelos e representações dos professores dos níveis 1 e 2/3 do Quadro Europeu de Qualificações para a aprendizagem ao longo da vida.

Sexual education has been connected, in Portugal, to two paradigms that, from confrontation, seem to converge. So, should the personal and social approach be closely linked to the approach of prevention and public health? This investigation is intended to follow the trajectories of sexual education in Portugal, particularly in school education between 1976 and 2009; analyze the paradigms and models underlying the sexual education in Portuguese schools; and compare models and representations of teachers of level 1 and 2/3 of the The European Qualifications Framework (EQF).