O Programa Educativo Pro(g)natura: flexibilidade curricular e o desenvolvimento de competências socioemocionais no 1º CEB

Abstract

A nível educacional, se considerarmos que um dos objetivos é o desenvolvimento integral do aluno, não podemos ignorar o seu desenvolvimento emocional, já que terá influência na formação da sua identidade e forma de adaptação ao meio. Surge assim o programa PRO(g)NATURA (PgN), onde é aplicada uma metodologia, centrada nos interesses e motivações dos alunos, que faz a articulação entre educação na natureza e a utilização do software Scratch, desenvolvida no âmbito da flexibilidade curricular. O presente estudo tem como objetivo apresentar os resultados obtidos após implementação do PgN a nível das dificuldades e capacidades dos alunos medidas através do Questionário de Dificuldades e Capacidades (SDQ). Concluímos que o PgN produz efeitos positivos nas dificuldades das crianças.

At an educational level, if we consider that one of the school’s goals is the student's integral development, we cannot ignore their emotional development, as it will influence the formation of their identity and form of adaptation to the environment. This gave rise to the PRO(g)NATURA (PgN), a program where a methodology is applied, centered on the interests and motivations of students, which links education in nature and the use of Scratch software, developed within the scope of curriculum flexibility. This study aims to present the results obtained after the implementation of the PgN in terms of the difficulties and abilities of students measured through the Questionnaire of Difficulties and Abilities (SDQ). We conclude that PgN has positive effects on children's difficulties.