Encounters of cultures in doctoral supervision: productive or problematic?

Abstract

In the ambit of higher education internationalisation, Portuguese universities have been receiving an increasing number of students from Portuguese-Speaking countries (CPLP), namely at the level of PhD studies which poses questions related with the intercultural dimension of doctoral supervision. Research in Portugal concerning this issue is scarce and this paper, focused on PhD students from the CPLP and their supervisors in the Department of Education and Psychology of the University of Aveiro, intends to answer the following questions: in the situation of intercultural doctoral supervision in which both students and supervisors are engaged, what cultural encounters occur? Are these encounters productive or problematic? Semi-structured interviews were conducted with twelve students and eight supervisors. Results from thematic analysis indicate that different cultural encounters do occur between: pedagogical/academic cultures; linguistic backgrounds; research and knowledge cultures and communication/relational cultures. Both students and supervisors acknowledge that these encounters bring about potentials (productive view) and constraints (problematic view) which will be discussed.

No âmbito da internacionalização do ensino superior, as universidades portuguesas têm vindo a receber um número crescente de estudantes de países de língua oficial portuguesa (CPLP), nomeadamente ao nível do doutoramento, o que coloca questões relacionadas com a dimensão intercultural da supervisão. A investigação em Portugal sobre esta questão é escassa e este artigo, centrado em doutorandos da CPLP e seus supervisores no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro, pretende responder às seguintes questões: na situação de supervisão doutoral intercultural, na qual estudantes e supervisores estão envolvidos, que culturas se encontram? Este encontro é produtivo ou problemático? Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com doze estudantes e oito supervisores. Os resultados da análise temática indicam que diferentes culturas se encontram: culturas pedagógicas/académicas; backgrounds linguísticos; culturas de investigação e conhecimento e culturas de comunicação. Estudantes e supervisores reconhecem que o encontro dessas diferentes culturas traz potencialidades (visão produtiva) e constrangimentos (visão problemática) que serão discutidos.

En el ámbito de la internacionalización de la enseñanza superior, las universidades portuguesas están recibiendo un número creciente de estudiantes de países de lengua oficial portuguesa (CPLP), es decir, a nivel de estudios de doctorado, que plantea cuestiones relacionadas con la dimensión intercultural de la supervisión doctoral. La investigación en Portugal sobre este tema es escasa y este artículo, centrado en estudiantes de doctorado de CPLP y sus directores en el Departamento de Educación y Psicología de la Universidad de Aveiro, busca responder a las siguientes preguntas: en la situación de supervisión doctoral intercultural ¿qué culturas se encuentran? ¿Se considera este encuentro productivo o problemático? Se realizaron entrevistas semiestructuradas con doce estudiantes y ocho directores. Los resultados del análisis temático indican que se encuentran diferentes culturas: culturas pedagógicas/académicas; orígenes lingüísticos; culturas de investigación y conocimiento y culturas de comunicación/relacionales. Tanto los estudiantes como los directores reconocen que el encuentro de estas diferentes culturas trae posibilidades (visión productiva) y limitaciones (visión problemática) que se discutirá.

Dans le contexte de l’internationalisation de l’enseignement supérieur, les universités portugaises accueillent de plus en plus d’étudiants provenant de pays lusophones (CPLP), notamment au niveau du doctorat, ce qui soulève des questions liées à la dimension interculturelle de la supervision. La recherche au Portugal sur cette question est rare et cet article, axé sur les doctorants provenant de la CPLP et de leurs superviseurs rattachés au Département d›Éducation et de Psychologie de l’Université d’Aveiro, a pour but de répondre aux questions suivantes: dans le cadre de la supervision doctorale interculturelle quelles sont les cultures qui se rencontrent? Cette rencontre est-elle productive ou problématique? Des entretiens semi-structurés ont été conduits avec douze étudiants et huit superviseurs. Les résultats de l’analyse thématique indiquent que différentes cultures se rencontrent: cultures pédagogiques/académiques; origines linguistiques; cultures de la recherche et du savoir et cultures de communication. Étudiants et superviseurs reconnaissent que la rencontre de ces différentes cultures apporte des possibilités (vision productive) et des contraintes (vision problématique) qui seront discutées.