Casa das Ciências: Critérios de qualidade do portal e desenvolvimento do TPACK pelos professores

Abstract

O uso de Repositórios de Acesso Aberto (RAA) e de Recursos Educativos Digitais (RED) no contexto educativo tem vindo a estabelecer-se como uma forte tendência, encorajando os professores a ampliar a forma como planeiam e implementam as atividades educativas (Blas et al., 2014). Os RAA sublinham a sua importância enquanto meios de fácil disseminação e acesso a conteúdos, simplificando o trabalho dos professores e contribuindo de forma considerável para a utilização de RED, mudanças nas abordagens didático-pedagógicas (D-P) e no desenvolvimento de competências pelos professores (Sampson et al., 2012). Cientes dos constrangimentos que o uso das tecnologias pode representar nas práticas dos professores, o estudo realizado teve como objetivo analisar de que forma os critérios de qualidade dos RAA, em particular do portal da Casa das Ciências, podem beneficiar o desenvolvimento do conhecimento tecnológico, pedagógico e de conteúdo (Technological Pedagogical Content Knowledge – TPACK) dos professores (Mishra & Koehler, 2006).