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http://hdl.handle.net/10773/9792
Title: | Experiências de aprendizagem matemática significantes |
Author: | Cabrita, Isabel Coelho, Artur Tenreiro-Vieira, Celina Malta, Emília Vizinho, Isabel Almeida, Jorge Gaspar, Jorge Pinheiro, José Nunes, Margarida Sousa, Ondina Amaral, Paulo |
Keywords: | Educação em Matemática Ensino e Aprendizagem da Matemática Ensino Básico |
Issue Date: | 2010 |
Publisher: | Comissão Editorial da Universidade de Aveiro |
Abstract: | No presente ano letivo – 2009/10 – decorreram, a nível nacional, as 5a e 4a edições das Ações de Formação Continua em Matemática para Professores dos 1o e 2o Ciclos do Ensino Básico, respetivamente. A Universidade de Aveiro não poderia deixar de continuar a abraçar estes desafios através dos m@c1 e m@c2, tanto mais que este ano antecede a implementação generalizada do NPMEB - Novo Programa de Matemática para o Ensino Básico (Ponte et al., 2007). Assim, e na senda do que tem acontecido desde a génese de tais Ações, tal Programa continuou a assumir-se como o centro de toda a atuação, revisitando-o, sistematicamente, sob olhares e perspetivas sempre renovadas, por comparação aos Programas de Matemática ainda em vigor. Desta feita, atendeu-se, particularmente, as capacidades transversais – comunicação e raciocínio – e a sequenciação de tarefas que pudessem constituir-se como experiencias de aprendizagens verdadeiramente significantes. Tal opção metodológica afigura-se particularmente relevante já que contraria um trabalho a matemática muitas vezes suportado por propostas didáticas atomizadas, que em nada contribuem para o desenvolvimento da competência matemática, incluindo uma efetiva e solida apropriação de conceitos matemáticos estruturantes. A proposta de sequência apresentada pela equipa coordenadora e formadora dos m@c1 e m@c2 era suficientemente flexível para que os formandos a pudessem enriquecer com outras enunciações mais adequadas a realidade particular dos seus projetos educativos. |
Peer review: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/10773/9792 |
ISBN: | 978-972-789-321-8 |
Appears in Collections: | CIDTFF - Livro |
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