Biodiversidade no 1º CEB : um estudo de caso

Abstract

Este estudo pretende principalmente analisar o impacte, nas percepções da Professora Colaboradora no projecto, da implementação de um Plano de Formação para Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, baseado na temática curricular – Biodiversidade. Este Plano de Formação é desenvolvido e avaliado na perspectiva do Ensino das Ciências orientado pelo modelo do Ensino por Pesquisa. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um Estudo de Caso. Diversos instrumentos foram utilizados para recolha de dados, como: entrevista, diário de pesquisa, reflexões da Professora Colaboradora e da Investigadora bem como materiais didácticos construídos e implementados. Esta investigação, apesar de algumas limitações, aponta resultados positivos ao nível da motivação e sensibilização para a mudança de práticas lectivas da Professora Colaboradora.

ABSTRACT: This study mainly aims to analyse the impact on teacher’s perceptions of the designing and implementation of a science educational plan for primary school teachers, based on a curricular topic – Biodiversity. This plan, carefully assessed, is developed within a framework close to the guidelines provided by science education research. From a methodological perspective, it is a case study, and several tools have been chosen to gather the date, i.e. interviews, research report, teacher’s reflection and designed curricular materials. The resultants reveal that, despite some limitations, the plan has a positive impact on teacher’s perceptions and motivation.