Impacto da formação contínua segundo o referencial TPACK na utilização e desenvolvimento de recursos educativos digitais por professores do 1.o CEB

Abstract

O presente estudo teve como objetivo alargar o entendimento dos autores acerca do impacto da formação contínua de professores do 1.º CEB na utilização e desenvolvimento de recursos educativos digitais, por via da implementação de um workshop prevendo a exploração de uma plataforma de suporte ao processo de ensino e aprendizagem e de ferramentas da Web 2.0. Com o estudo tentou-se, ainda, indagar acerca do impacto da formação contínua de carácter teórico-prático no desenvolvimento de competências tecnológicas de professores e na promoção da integração das tecnologias nas suas práticas educativas, de acordo com o referencial teórico Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK).

This study aims to spread our understanding regarding the impact of continuing professional development in the use and development of digital educational resources, through the implementation of a workshop that explores a learning management system and Web 2.0 tools. This study also inquired the impact of theoretical and practical continuing professional development actions in the teachers’ development of technological skills and in the promotion of the integration of technologies in educational practices, inquiry supported by the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework.