Matemática recreativa para a aquisição de competências: relatos de atividades em contexto de Prática de Ensino Supervisionada (PES)

Abstract

Este artigo apresenta um conjunto de atividades práticas desenvolvidas em Educação Pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), durante o período de Prática de Ensino Supervisionada (PES), em Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Estas atividades foram implementadas com o intuito de trabalhar conteúdos matemáticos de uma forma recreativa, envolvendo o jogo como recurso principal e trabalhando competências como o desenvolvimento pessoal e a autonomia, o relacionamento interpessoal, o raciocínio e a resolução de problemas, dimensões que o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória explicita.