Multitasking envolvendo media durante o estudo instrumental

Abstract

O smartphone é uma ferramenta largamente utilizada durante períodos de descanso e de trabalho, incluindo na sala de aula e durante o estudo, apesar do multitasking durante esse período estar normalmente associado a um desempenho académico mais baixo (Adler & Benbunan-Fich, 2013; le Roux et al., 2021; Limniou, 2021; Patterson, 2017; Troll et al., 2021). Apesar da investigação nesta área ser cada vez mais abundante, existe uma escassez no que diz respeito à sua aplicação nos ambientes de estudo de um instrumento musical. Esta investigação procurou preencher essa lacuna, procurando saber mais sobre os hábitos digitais durante o estudo instrumental dos alunos do primeiro e segundos anos do curso de licenciatura em Música da Universidade de Aveiro, em conjunto com a opinião dos alunos sobre o tema. O estudo recorreu a uma análise quantitativa (através de questionários) e qualitativa (através de entrevistas). A investigação concluiu que o hábito está presente no estudo da maioria dos participantes e com uma frequência alta. Entre outras conclusões, averiguou também que a vontade de escapar ao estudo do instrumento e às frustrações que o mesmo causa se encontra entre os fatores principais que motivam o hábito.

The smartphone is a tool that sees widespread use in times of rest and work, including inside the classroom and during studying, even though several studies have shown a link between the habit and decreased academic performance (Adler & Benbunan-Fich, 2013; le Roux et al., 2021; Limniou, 2021; Patterson, 2017; Troll et al., 2021). Even though research in this area has been abundantly growing, there is a lack of investigation when it comes to environments involving music practice. This investigation sought to fill this gap, by looking into University of Aveiro’s first- and second-year music students’ digital habits during music practice, in conjunction with their opinion on the matter. This study sought to use both a quantitative (through the use of a survey) and qualitative (through the use of several interviews) methodology. The study found that the habit is present in the music practice of most participants and with a high degree of frequency. Furthermore, it also found that one of the factors that most motivated the habit was to escape practice and its frustrations.