A memorização como ferramenta pedagógica na prática do ensino do Oboé

Abstract

Este documento encontra-se dividido em duas partes: o projeto educativo e o relatório da componente de prática de ensino supervisionada. Em relação ao projeto educativo, foi feita uma recolha das principais fontes relacionadas com a memorização musical, foram escolhidos três oboístas do ensino superior para participarem num projeto educativo onde a memorização é vista como um meio para atingir um fim, uma ferramenta pedagógica para promoverem o seu espírito crítico e o seu autoconhecimento, e foram discutidos os resultados. Na segunda parte, está exposto o relatório da prática de ensino supervisionada que se realizou na classe de oboé da Escola de Música de Perosinho durante o ano letivo 2021/2022.

This document is divided into two parts: the educational project and the report of the supervised teaching practice component. Regarding the educational project, a collection of the main sources related to musical memorization was made, three oboists in higher education were chosen to participate in an educational project where memorization is contextualized as a means to an end, a pedagogical tool to promote critical spirit and self-knowledge, and the results were discussed. In the second part, the report of the supervised teaching practice that took place in the oboe class of the Escola de Música de Perosinho during the academic year 2021/2022 is exposed.