Utilização de “dificuldades desejáveis” como estratégia de estudo na guitarra

Abstract

O presente Relatório Final da componente de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música encontra-se dividido em duas partes. A primeira parte consiste na descrição de um projeto educativo realizado no Conservatório de Música de Aveiro Calouste Gulbenkian, que teve como objetivo avaliar os potenciais benefícios à retenção e capacidade de transferência derivados do seguimento de estratégias como a prática intercalada, prática variável e prática de recuperação (“Dificuldades Desejáveis”) no estudo de peças musicais simples na guitarra clássica. O projeto visou ainda perceber as opiniões dos participantes em relação à eficácia e atratividade das estratégias seguidas. A segunda parte consiste no Relatório do Estágio realizado no ano letivo 2016/2017, também no Conservatório de Música de Aveiro, na classe de guitarra do professor Carlos Abreu.

The present Final Report of the Supervised Teaching Practice component of the Master’s Degree in Music Education is divided into two sections. The first describes an educational project which took place at Conservatório de Música de Aveiro Calouste Gulbenkian and aimed to evaluate the potential benefits to retention and transfer derived from the use of strategies such as interleaved practice, variable practice and retrieval practice (“Desirable Difficulties”) in the study of simple musical pieces on the classical guitar. The project also intended to understand the participants’ opinions relative to the strategies’ efficiency and appeal. The second section presents the report of the internship that happened in the school year of 2016/2017, also in Conservatório de Música de Aveiro, in professor Carlos Abreu’s guitar class.