A tradição na palma da mão: uma proposta didática para o pré-escolar centrada nas atividades práticas

Abstract

A pertinência da Educação em Ciências desde os primeiros anos de vida das crianças, aliada às atividades práticas contextualizadas nas tradições de uma cidade proporcionaram o desenvolvimento deste projeto. Assim o Relatório de Estágio apresentado retrata o percurso efetuado na concretização de um estudo de caso. O projeto foi desenvolvido ao longo da Pática Pedagógica Supervisionada com crianças em idade Pré-Escolar. Os objetivos traçados passaram por (i) identificar/fazer o levantamento das principais tradições de uma cidade portuguesa e (ii) conceber e implementar uma proposta didática, avaliando o seu impacte ao nível das aprendizagens das crianças. Foi desenvolvido tendo em consideração suportes teóricos que assentam na Educação em Ciências desde os primeiros anos, na literacia científica, nas perspetivas de ensino, na orientação CTS e na importância do trabalho prático no desenvolvimento das crianças. O projeto incorpora uma proposta didática composta por quatro atividades práticas contextualizadas nas tradições da cidade. A recolha de dados do estudo de caso foi realizada com recurso à técnica de inquérito por entrevista, à observação participante, à audiogravação e à compilação documental. Para a análise dos documentos recorreu-se à técnica de análise de conteúdo e ao auxílio de um software de análise qualitativa, webQDA. Este permitiu organizar e analisar todos os documentos compilados para a posterior avaliação da proposta didática nas aprendizagens das crianças ao nível dos conhecimentos, capacidades, atitudes e valores alcançados. Os resultados obtidos permitiram verificar que esta foi promotora de competências mesmo que evidenciadas por algumas crianças.

The pertinence of the Science Education from the earliest years of children's life, combined with practical activities contextualized in the traditions of a city provided the development of this project. Thereby, the Internship Report presented portrays the journey made in the achievement of a case study. The project was developed during the Supervised Teaching Practice with Pre-school children. The established goals gone through (i) identifying and mapping the main traditions of a Portuguese city and (ii) devise and implement a didactic proposal, evaluating their impact at the level of learning processes of the children. It was developed taking into account theoretical supports which are based in Science Education from the early years, in the scientific literacy, in educational prospects, in STS guidance and also in the importance of the practical work in the development of the children. The design incorporates a didactic proposal composed by four practical activities contextualized in the traditions of the city. The gathering of the case study data was carried out using the survey technique, the interview, the participative observation, the audio recording and document compilation. For analysis of the documents resorted to the contents analysis technique and the aid of a qualitative analysis software, webQDA. This one, allowed to organize and analyze all documents compiled for further evaluation of the didactic proposal at learning processes of the children at the level of knowledge, skills, attitudes and values achieved. The results obtained showed that it was a promoter of skills even evidenced by some children.