As técnicas expandidas como recurso didático e meio de desenvolvimento técnico do repertório para saxofone tenor no ensino básico

Abstract

O ensino básico do saxofone em Portugal tem estado reservado à performance de apenas um dos instrumentos da família: o saxofone alto. Partindo de uma problemática identificada após a analise dos programas de saxofone presentes nas escolas de musica em Portugal, realizou-se, com base num trabalho colaborativo entre intérprete e compositor, um conjunto de peças originais, escritas exclusivamente por compositores portugueses, de forma a proporcionar uma alternativa para a formação de um aluno no nível básico (4º e 5º grau especificamente) que utilize outro instrumento da família do saxofone: o saxofone tenor. Pretende-se, com esta dissertação, promover a inovação ao nível do material didático pedagógico já existente, difundir a música portuguesa e desenvolver o conhecimento acerca da bibliografia já disponível para este instrumento. Apresentam-se cerca de sete novas peças para saxofone tenor homogéneas quanto aos conteúdos programáticos e competências técnicas que visam desenvolver.

In Portugal, saxophone education throughout middle schooling has been reserved for the performance of only one instrument: the alto saxophone. After a thorough analysis of the saxophone programs used in Portuguese music schools, the need to branch out into other instruments of the same family became clear. On this basis, a collaboration between performer and composers arose. A set of original pieces, written exclusively by portuguese composers was commissioned and will provide an alternative aid for middle level education students (level 4 and 5 specifically) who wish to play a different instrument of the family: the tenor saxophone. With this dissertation I intend to promote the renewal of the educational material already in existence, to promote portuguese music and to further enrich the vast amount of literature already available for this instrument. I present to you seven new pieces for tenor saxophone that are homogenous in their program content and technical requirements.