Comunicação e o desenvolvimento da atitude empreendedora no jardim de infância

Abstract

O empreendedorismo foi, durante muitos anos, relacionado com a criação de novas empresas. Contudo, o conceito tem vindo a evoluir e, atualmente, é considerado por alguns autores, como uma atitude, uma forma de estar na vida, uma postura alerta perante o que nos rodeia e atuante no mundo. A comunicação é um dos seus princípios e deve estar presente em todos os empreendedores, através da capacidade de transmissão de ideias claras e também do estabelecimento de diálogo com os outros. No que se refere à educação, o adulto é sem dúvida o grande impulsionador do desenvolvimento da comunicação nas crianças, bem como no desenvolvimento de atitudes empreendedoras desde os primeiros anos. O objeto deste estudo é a relação entre a comunicação e a atitude empreendedora, definindo-se como questão principal “O desenvolvimento da comunicação verbal e não-verbal, em contexto de Jardim de Infância, promove o desenvolvimento de atitudes empreendedoras?”. Os objetivos definidos foram: Identificar os comportamentos indicadores de atitude empreendedora nos participantes antes e depois das atividades promotoras de comunicação; Desenvolver atividades promotoras da comunicação; Analisar a relação entre a comunicação e o desenvolvimento da atitude empreendedora. O projeto apresentado foi desenvolvido num jardim-de-infância, com um grupo de vinte crianças. Dessas, foram selecionadas cinco crianças, com idades compreendidas entre os três e os seis anos, embora todo o grupo participasse nas atividades. O projeto de intervenção foi constituído por seis atividades, integradas no projeto da Instituição sobre as artes e apresentava alguns artistas (Picasso, Van Gogh e Frida Khalo) e as suas obras. Os critérios de análise estão relacionados com a linguagem verbal e não-verbal, indicadores de competências comunicativas, e com indicadores de atitudes empreendedoras antes e após o projeto. Este estudo é de caráter qualitativo e interpretativo. Teve como instrumentos de recolha de dados o registo escrito dos diálogos e reações das crianças, as notas de campo do investigador, os registos fotográficos e os diálogos com a educadora e em díade. Pretendia-se analisar a relação entre a comunicação e a atitude empreendedora. Os resultados mostram alterações positivas em dois dos quatro indicadores de atitude empreendedora, por parte de duas crianças. As restantes três crianças mantiveram os indicadores de atitudes empreendedoras do início ao fim do projeto. As conclusões encontradas com as atividades desenvolvidas, privilegiando estratégias promotoras de competências comunicativas, não permitem estabelecer uma relação com o desenvolvimento de atitude empreendedora.

Entrepreneurship has been for many years, related to the creation of new businesses. However, the concept has evolved and currently is considered by some authors as an attitude, a way of being in life, a stance alert to our surroundings and active in the world. Communication is one of its principles and must be present in all entrepreneurs, through the transmission capacity of clear ideas and also the establishment of dialogue with others. With regard to education, the adult is undoubtedly the major driver of the communication development in children as well as in developing entrepreneurial attitudes from the early years. The object of this study is the relationship between communication and entrepreneurial attitude, defining itself as a major issue "The development of verbal and nonverbal communication in kindergarten context, promotes the development of entrepreneurial attitudes?". The presented project was developed in a garden for children, with a group of twenty children. Of these, five children were selected, aged three and six, although all participate in group activities. The intervention project consisted of six activities, integrated into the institution's project on the arts and featured some artists (Picasso, Van Gogh and Frida Kahlo) and their works. The analysis criteria are related to verbal and non-verbal language, communication skills indicators, and entrepreneurial attitudes indicators before and after the project. This study is qualitative and interpretative character, The aim was to analyze the relationship between communication and entrepreneurial attitude. The results show positive changes in two of the four entrepreneurial attitude indicators, by two children. The remaining three children kept the indicators of entrepreneurial attitudes from start to finish. The findings found with the activities, focusing on strategies that promote communication skills, allow to establish a relationship with the development of entrepreneurial attitude.