O génio saiu da lâmpada: intersecções entre relação emocional com o repertório e autonomia na aprendizagem

Abstract

Este relatório de Prática de Ensino Supervisionada foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Música, variante de Formação Musical. A parte I. abrange o relato do nosso trabalho desenvolvido na Escola Artística do Instituto Gregoriano de Lisboa com alunos de Formação Musical ao longo de um ano lectivo. A parte II. debruça-se sobre o impacto que o envolvimento emocional dos alunos com o repertório escolhido pode ter na sua prática musical.

As part of the Master’s programme in Music Teaching and Music Education, I wrote a Supervised Teaching Practice report. Part I. of the report covers our work with Music Training students at the Art School of the Gregorian Institute of Lisbon throughout a school year. In Part II., I focused on how the emotional connection that the students have with the chosen repertoire can impact their musical practice.