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http://hdl.handle.net/10773/23768
Título: | Cidadania global e integração curricular: desafios e oportunidades nas vozes de formadores de professores |
Outros títulos: | Global citizenship and curriculum integration: challenges and opportunities in the voices of teacher educators |
Autor: | Lourenço, Mónica |
Palavras-chave: | educação para a cidadania global internacionalização do currículo formação de professores investigação-ação participativa |
Data: | Jun-2018 |
Editora: | CIDTFF - Universidade de Aveiro |
Resumo: | Formar professores para um mundo globalizado, interdependente, multicultural e em permanente mudança é uma tarefa complexa que exige alterações curriculares e uma atitude comprometida por parte dos formadores de professores. Tendo em conta estes desafios, este texto apresenta os resultados de um programa de formação que foi concebido com o objetivo de apoiar um grupo de formadores de professores na internacionalização do currículo de acordo com uma perspetiva de cidadania global. O programa foi desenvolvido com doze docentes voluntários e incluiu nove sessões de trabalho colaborativo durante um período de 16 meses. Todas as sessões foram estruturadas de acordo com uma metodologia de investigação‑ação participativa, tendo os docentes concebido, implementado e avaliado projetos de educação para a cidadania global nas suas unidades curriculares. Utilizando a matriz SWOT e os princípios da análise de conteúdo, este estudo analisa os discursos de sete docentes, recolhidos através de gravações áudio das sessões e reflexões escritas individuais, com o objetivo de identificar e compreender as possibilidades e os constrangimentos que se colocam à integração da cidadania global nos programas de formação inicial. Os resultados da análise sugerem que os docentes consideram a educação para a cidadania global como uma perspetiva educativa adequada ao contexto atual de globalização e à formação de futuros professores, bem como uma possibilidade de dar sentido às suas práticas. No entanto, percebem‑na como complexa e difícil de operacionalizar, exigindo mais tempo, mais preparação e um trabalho mais interdisciplinar. Perante estes resultados, apontam‑se linhas de ação que podem potenciar a integração curricular e institucional da educação para a cidadania global. |
Peer review: | yes |
URI: | http://hdl.handle.net/10773/23768 |
ISSN: | 1647-3582 |
Versão do Editor: | http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/10835/8972 |
Aparece nas coleções: | DEP - Artigos |
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Lourenço (2018) Cidadania global e integração curricular.pdf | Main article | 318.23 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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