Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10773/9811
Title: Digital Storytelling em contexto de formação profissional: um estudo de caso
Author: Silva, José Carlos Pinto Nogueira da
Advisor: Ramos, Fernando Manuel dos Santos
Keywords: Comunicação multimédia
Literacia digital
Formação profissional
Defense Date: 2012
Publisher: Universidade de Aveiro
Abstract: Nesta dissertação pretende-se verificar se as vantagens pedagógicas que são recentemente enunciadas ao Digital Storytelling se podem aplicar igualmente ao contexto da formação profissional. Dado que o Digital Storytelling é apresentado como uma forma de comunicação que estimula várias competências, nomeadamente comunicacionais, de literacia digital, para além de estimular a criatividade, pressupõese que traga valor para o processo formativo, configurando-se como uma estratégia pedagógica a considerar, tanto em ambiente presencial como em ambiente e-learning. É apresentado um estudo de caso, numa ação de formação, com um grupo de 10 formandos em contexto presencial, onde maioritariamente se recorre a esta estratégia. A análise dos resultados obtidos contempla aspetos relativos à satisfação dos formandos, à perceção sobre a aprendizagem e à transferência de comportamentos para o local de trabalho, como forma de aferir a influência do Digital Storytelling no processo formativo. A principal conclusão deste estudo aponta para um contributo elevado do Digital Storytelling no envolvimento dos formandos na ação de formação, no processamento e retenção de informação veiculada no curso, e no desenvolvimento de competências através do uso da tecnologia.
In this study, it’s intended to confirm that the pedagogical advantages of Digital Storytelling can be applied also to the vocational training context. Since DST is presented as a form of communication that stimulates creativity and empowers several skills, such as communication, digital literacy, we assume that it has positive influence in the educational process, therefore it is a pedagogical strategy to consider, environment both in classroom such as in elearning environment. With that in mind, we develop a course with a group of 10 trainees in classroom context, in which Digital Storytelling is applied as a Learning Strategy. Subsequently, we analyze the satisfaction, learning and transfer of behaviors to the workplace results, as a way to gauge the influence of Digital Storytelling in the training process. The main conclusion of this study states the positive influence of DST on these parameters.
Description: Mestrado em Comunicação Multimédia
URI: http://hdl.handle.net/10773/9811
Appears in Collections:DECA - Dissertações de mestrado
UA - Dissertações de mestrado

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