Da inserção da disciplina de canto no ensino básico em Portugal

Abstract

Este projeto educativo tem como principal objectivo fomentar a descoberta do canto em idades mais precoces às que o sistema de Ensino Integrado Artístico em Portugal, hoje, permite, ainda que em contradição com a própria legislação vigente. A pesquisa realizada surge ainda pela necessidade de colmatar a inexistência de um plano curricular para a disciplina de canto do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico do Curso Música em Portugal. Este trabalho está dividido em duas partes. Na primeira parte, é apresentado o enquadramento teórico que fundamenta a investigação empírica deste estudo. Para além de uma abordagem ao panorama do canto em Portugal, analisa-se ainda em revisão bibliográfica algumas das metodologias existentes para o ensino do canto infantil com o intuito de as aplicar seletivamente no Projeto Educativo que se veio a realizar posteriormente no Conservatório de Musica Calouste Gulbenkian de Braga; na segunda parte, apresenta-se o estudo experimental e o seu processo metodológico sento relatados os resultados da pesquisa empírica que procurou perceber, através da implementação prática de um projeto educativo extracurricular, a acuidade do conjunto de parâmetros pedagógicos, devidamente selecionados, para esse efeito, no ensino do canto a crianças na faixa etária acima referida, parâmetros esses que farão parte da elaboração de um plano curricular específico para o 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico do Curso de Música.

The main objective of this educational project is to promote the discovery of the singing art at early ages, as well as its inclusion within the artistic mainstream education system in Portugal, and in accordance to the current Portuguese legislation. The research here undertaken explores the lack of a Curriculum of Singing for the Basic Music Education in Portugal. This Educational Project (EP) is divided in two parts: the first part, shows the present situation of the singing education within the Portuguese Music Schools. After a bibliographical review of the specialized literature on teaching of singing at the early ages, a theoretical framework is presented which supports the empirical research here undertaken; within the second part, an empirical research (EP) explores the accuracy of a new singing approach in order to establish a curriculum of singing for the 1st, 2nd and 3º Level of Basic Music Education in Portugal.