Arte contemporânea em contexto do ensino do desenho

Abstract

Ao propor o diálogo com a arte, o projeto de investigação “Arte Contemporânea em contexto do ensino do Desenho” pretendeu desenvolver a criatividade dos alunos assim como a capacidade de criação de conceitos e de narrativas visuais. Respondendo à urgência de respostas às inquietações atuais da ação docente, esta investigação foi construída como contributo para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Com este projeto pretendeu-se também incentivar o interesse pela arte e contribuir para o desenvolvimento de públicos com a arte. Esta investigação aprofundou questões relacionadas com o ensino do Desenho e a Arte Contemporânea, para tal investigaram-se algumas áreas como a Educação Artística, a Criatividade, a Cultura Visual, as Narrativas Visuais e o Desenho. No desenvolvimento do projeto em contexto de ensino, na disciplina de Desenho, foram utilizadas várias metodologias que abarcaram visitas de estudo, análise e interpretação de obras, concretização de trabalhos práticos e montagem de exposição. No desenvolvimento do seu trabalho os alunos utilizaram o desenho, a fotografia, o vídeo a instalação e a performance.

Proposing a dialogue with art, the investigation project "Contemporary Art in the context of teaching Drawing" intended to develop students' creativity, as well as their ability to create concepts and visual narratives. Answering the urgency for responses to the current teachers's concerns, this investigation was aimed as a contribution to the quality of the teaching-learning process. This project was also meant to increase the interest in art, contributing to the development of audiences with art. The investigation approached questions pertaining to the teaching of drawing and contemporary art, extending to areas such as artistic education, creativity, visual culture, visual narratives and drawing. Several methodologies were chosen in the development of the project in the teaching context, specifically on the subject Drawing; those methodologies included fieldtrips, work of art analysis and interpretation, practical work and exhibition setup. In their work, the students used drawing, photography, video, installation and performance.