Escolas de trabalho e ensino secundário

Abstract

Parece oportuno relembrar a prática e a teoria de Georg Kerschensteiner (1852-1932), um pedagogo inovador, pouco conhecido entre nós, que encontrou o valor educativo e formativo do trabalho, no conceito de escola do trabalho, traduzido também por escola ativa, baseado no desenvolvimento ético do aluno a partir das suas inclinações e interesses num processo contínuo de reflexão sobre os seus atos para ver se estes exprimem o que sente, pensa, experimenta e quer sem se enganar a si nem aos outros, em situações ativas de trabalho comunitário solidário para cada um chegar o mais longe que seja capaz.