A paisagem linguística como ponte entre as línguas das cidades e os sujeitos: uma revisão de literatura de tipo narrativo

Abstract

Num contexto de mundo global onde as migrações e movimentações dos sujeitos são constantes, as cidades constituem-se como centros nevrálgicos de encontros e, simultaneamente, espaços privilegiados de interações entre os sujeitos e as línguas e culturas do mundo. Nesse sentido, os sujeitos transformam as paisagens dos espaços que habitam e contribuem para povoá-los com as suas línguas e culturas. Surgem, assim, as paisagens linguísticas, ou seja, o registo visual das línguas que habitam num determinado espaço (Gorter et al., 2021) e que são fruto das diferentes origens dos sujeitos e das suas dinâmicas em comunidade (Bernardo-Hinesley, 2020). Enquanto recurso didático, as paisagens linguísticas podem ser utilizadas como modo de conhecer a diversidade linguística e cultural de um espaço, identificar relações de poder e possíveis conflitos, bem como refletir sobre a presença e ausência de determinadas línguas das paisagens das cidades (Bernardo-Hinesley, 2020). Este recurso pode, assim, contribuir para um despertar para a diversidade linguística e cultural através da identificação do peso das diferentes línguas nos espaços e para uma reflexão em relação à diversidade que existe (ou não) na comunidade (Elola & Prada, 2020). De modo a identificarmos propostas de recurso a paisagens linguísticas em contexto educacional procedemos a uma revisão de literatura de tipo narrativo para a qual pesquisámos por “linguistic landscapes” na base de dados ERIC, selecionámos artigos dos últimos cinco anos sujeitos a revisão por pares e obtivemos um corpus de 11 artigos. O corpus obtido foi objeto de uma análise de conteúdo em que efetuámos um levantamento das propostas apresentadas para a utilização de paisagens linguísticas nas diferentes disciplinas e nos diferentes níveis de ensino. Os resultados deste levantamento permitirão auxiliar a construção de um programa de intervenção a ser desenvolvido no âmbito de um projeto de doutoramento em curso.