Pensamento computacional na educação: que sentido faz e que competências promove?

Abstract

Neste capítulo é introduzido o conceito de pensamento computacional e analisada a questão sobre se a robótica educativa poderá levar à promoção do pensamento computacional, principalmente nos primeiros anos de escolaridade. Em estreita ligação com o tópico e as questões da programação, examina-se o tema da literacia digital e da criatividade. O capítulo aborda ainda iniciativas de formação de professores que estiveram ou estão em curso com o objetivo de capacitar os docentes para a implementação do pensamento computacional no sistema educativo português.