A riqueza lexical em produções escritas no 1.º ciclo: um estudo de caso

Abstract

A pesquisa que aqui se apresenta enquadra-se no Projeto Díade, e dá conta de resultados da comparação da riqueza lexical de produções escritas com dois anos de intervalo, realizadas pelas mesmas díades de alunos. A recolha de corpus foi efetuada segundo o sistema RAMOS. O corpus recolhido permite o estudo longitudinal da escrita criativa de histórias como um processo e da interação entre escreventes, durante a redação colaborativa. O presente estudo incide em histórias inventadas por duas díades de alunos do ensino básico e incluiu as vertentes da diversidade e da densidade lexicais, mostrando a relevância destas pesquisas na compreensão da evolução da escrita, ao longo do percurso escolar.

The present research is in the scope of the Díade Project, and shows the results of a comparison between the lexical richness of texts written within a two-year period by the same dyads of students. The corpus was collected according to the RAMOS system. The corpus collected allows the longitudinal study of creative story writing as a process and of the interaction between writers during collaborative writing. The present study focuses on stories invented by two dyads of elementary school students, and includes the aspects of lexical diversity and lexical density, showing the relevance of these researches in understanding the evolution of writing along the school years.