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http://hdl.handle.net/10773/3698
Título: | Representações sobre o contexto linguístico cabo-verdiano |
Autor: | Matos, Alice Gomes Fernandes de |
Orientador: | Andrade, Ana Isabel de Oliveira |
Palavras-chave: | Sociolinguística Política linguística: Cabo Verde Bilinguismo Língua portuguesa Língua materna: Cabo Verde Crioulo Interferência linguística Professores do superior: Consciência metalinguística |
Data de Defesa: | 2008 |
Editora: | Universidade de Aveiro |
Resumo: | A oficialização da língua cabo-verdiana implica mudanças profundas na
configuração do contexto linguístico nacional, que demandam a produção de
um conhecimento fundamentado da problemática linguística nacional assim
como a criação de condições objectivas e subjectivas para a implementação
das iniciativas que dêem corpo àquela medida de política. Dado o papel que a
classe docente desempenha nesse processo, torna-se imprescindível
conhecer o que pensam sobre esta problemática. Este trabalho define-se
como um estudo de caso sobre as representações de um grupo de docentes
do ISE, da área das Línguas Portuguesa e Cabo-verdiana, sobre o contexto
linguístico nacional. De natureza essencialmente exploratória, o estudo mostra
a necessidade de aprofundar o conhecimento existente sobre esta temática, e
de implementar medidas a vários níveis, nomeadamente a nível curricular e da
formação docente, para a efectivação do bilinguismo em Cabo Verde, visando
uma intervenção fundamentada, na perspectiva de um desenvolvimento
humano e social consequente. The official recognition of Cape Verdean language implies great changes in the configuration of the linguistic context of Cape Verde. These changes require a deep study of the national language, as well as an effort generating the essential conditions for Cape Verdean creole to become effectively the official language of the country. Teachers play an important role in this context. Therefore it is important to identify their conceptions about this political measure. The study here presented concerns the analysis of the conceptions of a group of teachers of the ISE, teaching Portuguese and Cape Verdean language, about the national linguistic context. It is a case study of exploratory nature. It revealed that it is important to further study this subject and to take measures, namely concerning the definition of the national curriculum and teacher training, in order to promote a well-founded intervention, leading to development both at individual and social level. |
Descrição: | Mestrado em Didáctica de Línguas |
URI: | http://hdl.handle.net/10773/3698 |
Aparece nas coleções: | UA - Dissertações de mestrado DEP - Dissertações de mestrado |
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