Resolução colaborativa de problemas na aula de inglês do 1.º CEB: a voz dos alunos

Abstract

A gamificação é um modelo recente na área da educação e, por esta razão são, ainda, escassos os estudos que se debruçam sobre este enfoque metodológico no ensino do inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Importa, a conhecer o seu impacte no ensino e aprendizagem desta língua estrangeira, introduzida recentemente no currículo português neste ciclo de ensino. É neste sentido que surge a finalidade do presente projeto de doutoramento, que visa estudar a influência da gamificação na promoção da aprendizagem da leitura e da escrita em contexto de resolução colaborativa de problemas, na aula de inglês no 1.º CEB. O presente póster apresenta a perspetiva dos 16 alunos do 3.º ano que participaram no estudo no que diz respeito às estratégias e processos adotados por eles durante a resolução colaborativa das atividades propostas.