Bologna process and student mobility in Norway and Portugal, The

Abstract

Esta tese analisa o processo de Bolonha na Noruega e em Portugal no que diz respeito à mobilidade de estudantes e à sua internacionalização. A tese consiste numa primeira parte teórica na qual se analisam os países em questão, o contexto do Processo de Bolonha e as abordagens teóricas. Na segunda parte são apresentadas entrevistas realizadas na Noruega e em Portugal, seguidas da sua interpretação e análise. A pesquisa efectuada demonstra as principais diferenças entre o sistema norueguês, que implementou o acordo de Bolonha em 2003, e o sistema Português que o implementou em 2007. A pesquisa estuda, também, os passados destes dois países e como esses passados podem ter influenciado a mobilidade dos seus estudantes nos dias de hoje. A pesquisa permitiu, também, analisar a influência da implementação do Processo de Bolonha na mobilidade dos estudantes e os possíveis obstáculos impostos pelo uso de graus mais curtos e pelo número mais reduzido de disciplinas opcionais nos novos cursos. Há algumas indicações de diferenças entre faculdades nos dois países que são dos mesmos tipos em ambas as instituições investigadas. Existem, também, alguns problemas semelhantes nas instituições estudadas. É também evidente que o sistema norueguês já está estabilizado nos anos que decorreram desde a sua implementação. Pelo contrário em Portugal, onde a sua implementação é mais recente, há ainda alguns problemas por resolver e algumas incertezas relacionadas com a nova estrutura do sistema, embora seja justo reconhecer que isto corresponderá, possivelmente, a uma fase de transição.

ABSTRACT: This thesis analyses the Bologna Process in Norway and Portugal with regard to student mobility and internationalisation. It consists of one theoretical part looking into the countries in question, the background of the Bologna agreement and theoretical approaches, and one part of interviews conducted in Norway and Portugal and its interpretation and analysis. The research done shows the main differences between the Norwegian system that implemented the Bologna agreement in 2003 and the Portuguese system that implemented it in 2007. It also looks into the different backgrounds of these countries, and how this may have been a part of forming student mobility today. The research has also allowed to analyse the influence of the implementation of the Bologna process on student mobility and possible difficulties resulting from the use shorter degrees and a lower number of electives in the new programmes. There are some indications of differences between faculties in both countries, which are the same in both institutions researched. There are also some similar same problems in both institutions. It is also apparent that the Norwegian system has already settled a bit in these years since implementation. On the contrary in Portugal where the implementation is far more recent there are still unsolved issues and uncertainties with the new structure, although it seems fair to say that this will probably be a passing stage.