con23 tra23 bai23 xo23 o contínuo movimento da sincronização

Abstract

Na sincronização com estímulos auditivos não-isócronos o entrainment é uma tarefa que requer concentração, sendo que esta pode ser desconstruída em três características cognitivas: intenção, atenção e conhecimento. No ensino da música as premissas para fomentar a autorregulação e a metacognição são incentivadas com a informação fornecida em tempo real pelas ferramentas digitais. A monitorização (feita pelos estudantes de música) na prática individual ou coletiva, parece ser essencial para a sustentabilidade da sua motivação e autoestima. Há um isomorfismo entre o padrão rítmico mais comum na África Ocidental, e a raiz da música tonal europeia desde o barroco a escala maior. Ambos nutrem de uma construção idêntica 221.2.221, este padrão compreende 12 intervalos isócronos de duração e frequência respetivamente. A criação de estratégias que permitam ao estudante de música desenvolver capacidades de receção-processamento-resposta durante a performance de música improvisada é então o ponto de interesse deste estudo.

In synchronization with non-isochronal auditory stimuli, “entrainment” is a task that requires concentration, which can be deconstructed into three cognitive characteristics: intention, attention and knowledge. In music teaching, the premise for fostering self-regulation and metacognition are encouraged with the information provided in real time by digital tools. The monitorization (done by the music students) in individual or collective practices seems to be essential for the sustainability of their motivation and self-esteem. There is an isomorphism between the rhythmic pattern most common in West Africa, and the root of European tonal music from baroque; the major scale. Both are of identical construction 221.2.221, this pattern comprises 12 isochronous intervals of duration and frequency respectively. Creating strategies that enable the music student to develop reception-processing-response capabilities during improvised music performance is the point of interest of this study.