Consciência metalinguística e educação em Português

Abstract

Neste texto pretendemos demonstrar a pertinência e produtividade do conceito de consciência metalinguística na educação em línguas, em particular na Educação em Português. Para o efeito, são convocados outros conceitos próximos, como os de competência metalinguística e consciência linguística. Para contextualizar esta abordagem são apresentados quatro estudos académicos que analisaram em contexto escolar português e/ou cabo-verdiano, produções escritas de crianças cabo-verdianas, assim como os seus comentários metalinguísticos às produções. Todos estes estudos acentuam a dificuldade de verbalização, sobretudo nos alunos em Cabo Verde.

Ce texte veut démontrer la pertinence et la produtivité du concept conscience métalinguistique appliquée à l’éducation en langues, en particulier, à l’Éducation en Portugais. Ainsi, nous appelons d’autres concepts proches, comme la compétence métalinguistique et la conscience linguistique. À fin de contextualiser cette aproche, nous présentons quatre études universitaires qui ont analysé, en contexte scolaire portugais et/ou cap-verdien, des productions écrites d’enfants cap-verdiens et leurs commentaires métalinguistiques à propos de ces productions. Toutes ces études signalent la difficulté de verbalisation, surtout chez les apprenants au Cap-Vert.