A tradição na palma da mão: uma abordagem didática com orientação EDS no pré-escolar

Abstract

O presente trabalho propõe-se relatar o percurso efetuado desde a planificação, conceção, implementação e avaliação de uma abordagem didática, com orientação EDS, implementado num grupo de crianças do Pré-escolar, contextualizado nas tradições de uma cidade portuguesa. Este projeto de investigação teve como principais pilares teóricos a situação de emergência planetária atual e a relevância da Educação para o Desenvolvimento sustentável na atualidade, encontrando-se enquadrado, metodologicamente, num paradigma interpretativo, sendo de natureza qualitativa, inserindo-se da vertente do estudo de caso. Nesta investigação foram adotadas como técnicas de recolha de dados a observação participante, o inquérito por entrevista e a compilação documental. Para que se procedesse à análise dos dados foi elaborado um instrumento de análise de conteúdo, este devidamente validado por um perito e que se aplicou a todos os documentos integrantes do corpus documental. Os resultados desta investigação revelaram que foi ao nível das capacidades que se verificaram mais evidências de aprendizagem por parte das crianças, seguindo-se a subdimensão dos conhecimentos e, por último, a das atitudes e valores.

This paper intends to report the route made from the planning, design, implementation and evaluation of an educational approach with EDS guidance, implemented in a group of children from Preschool, contextualized in the traditions of the city of Aveiro. This research project had as its main theoretical pillars the current planetary emergency situation and the relevance of education for sustainable development today, lying framed, methodologically, an interpretative paradigm, and qualitative