Vibração comum: um projeto musical com surdos

Abstract

O presente documento pretende contribuir para uma reflexão sobre a relação entre a surdez e a música e a pertinência de projetos musicais inclusivos envolvendo a comunidade surda. Neste âmbito procedeu-se ao enquadramento teórico do tema através de revisão bibliográfica, ao levantamento de projetos musicais envolvendo a comunidade surda existentes em Portugal e no estrangeiro, e à implementação de um projeto musical envolvendo um grupo de alunos surdos do 9º ano da E.B. 2,3 Eugénio de Andrade (Porto) e um grupo de alunos instrumentistas do Curso Profissional de Música da Academia de Música de Costa Cabral (Porto). O projeto Vibração Comum teve como objetivo proporcionar aos alunos surdos uma experiência sonora multissensorial que permitisse a indagação da parte “audível” do som através da exploração táctil, sensitiva e visual, além de auditiva, de alguns instrumentos de sopro e percussão. Procurou igualmente oferecer aos alunos instrumentistas uma experiência musical inclusiva, com um público pouco habitual e que desafiasse a sua conceção de surdez, audição, som e vibração.

This work aims at contributing to the on-going debate on the relationship between deafness and music, as well as on the relevance of inclusive musical projects involving the deaf community. It included a theoretical framework of the theme carried out through a bibliographical review; a survey of musical projects involving the deaf community in Portugal and abroad; and the implementation of a musical project that joined a group of 9th grade deaf students from E.B. 2,3 Eugénio de Andrade (Porto) and a group of music students from the Professional Course ministered at Academia de Música de Costa Cabral (Porto). The main goal of Project "Vibração Comum" (Common Vibration) was providing deaf students with a multisensory listening experience focused not only on the "audible" question of the sound, but also on the tactile, sensitive and visual experience of some wind, brass and percussion instruments. In addition, it sought to offer the music students involved an inclusive musical experience with an unusual audience that challenged their notion of deafness, hearing, sound and vibration.