Desenvolvimento de recursos humanos para gestão da cultura e do património

Abstract

Este estudo trata de descrever e analisar aspectos da indústria do turismo em São Luís, capital do Maranhão, Brasil. Seu recorte é dado sobre a potencialidade turística dessa cidade, apontando-a como de vocação para o turismo cultural. Procura discutir como esse potencial é negligenciado, em vários aspectos, mas dando ênfase para o descaso de sucessivos governos estaduais para com o planejamento e desenvolvimento de empreendimentos turísticos para a cidade. Descaso traduzido na ausência de políticas públicas efetivas e apreendido na análise dos respectivos planos de governo. Por outro lado, destaca outro descaso, desta vez com a formação/ qualificação de RHs para o setor turístico, o que pôde ser percebido na análise dos planos de curso das quatro universidades locais que oferecem cursos de turismo, a nível de ensino superior. Desta vez, o descaso é traduzido nas incompatibilidades das disciplinas, ementas e demais componentes curriculares oferecidos aos alunos, bem como a pouca capacitação dos professores dessas instituições e o próprio interesse das mesmas. Por último, a partir das falhas detectadas, apresenta algumas sugestões e recomendações.

This research talks about describing and analysing the tourism industry aspects in São Luís, city of Maranhão, Brazil. Its focus is on the city tourism potentiality, being pointed out as vocational to cultural tourism. It relates how much the potential is negligently, in many aspects, emphasising the irrelevancy of successive state governments towards the planning and development of tourism undertakings to the city. Irrelevancy which is shown in lack of effective public politics and seized in the analysis of those respective government plans. On the other hand another irrelevancy is stood out, this time in relation to the graduation / qualification of HRs to the tourism field, that can be noticed in the analysis of four local universities’ course plans which offer tourism courses, as college level. Now, the irrelevancy is shown on the incompatibility of subjects, curriculums and in the rest of the curricular components offered to students, as well as the teacher’s lack of ability in those institutes and their own interest. At last, from all the detected failures, some suggestions and recommendations are presented.