Movimento como estratégia para o desenvolvimento da musicalidade

Abstract

Esta investigação teve como objectivo verificar a viabilidade do uso do movimento como estratégia para desenvolver a expressividade e a musicalidade dos alunos. Foi feita uma experiência com 4 alunos aplicando exercícios de movimento inspirados no trabalho de Alexandra Pierce. Esta experiência revelou que usando os exercícios adequados a cada caso pode obter-se um efeito positivo na evolução dos dois aspectos em causa. O facto de se ter conseguido resultados positivos com pouco tempo de trabalho, constitui um indicador significativo – pode daí inferir--se que se estratégia fosse incluída no plano curricular do instrumento e trabalhada a longo prazo, poderia ser bastante benéfica para o desenvolvimento da expressividade e da musicalidade dos alunos.

This investigation was aimed verify the viability of using movement as a strategy to develop the expressiveness and musicality of students. An experiment was done with 4 students applying movement exercises inspired by Alexandra Pierce's work. This experiment revealed using the proper exercises in each case can obtain a positive effect on the evolution of two aspects concerned. TTThe fact that we have achieved positive results with little time work is a significant indicator - can be concluded - that if the strategy was included in the plan of studies of the instrument and worked long term, it could be quite beneficial for the development of expressiveness and musicality of students.