De ouvido para ouvidos: uma experiência extracurricular instrumental em contexto de grupo: Ensemble pop/jazz

Abstract

“Tocar de ouvido” é uma expressão da gíria popular e académica cujo significado parece traduzir, para além de práticas e costumes, crenças, sentimentos e convicções em torno de modos ou qualidades de saber ouvir e fazer música sem necessário apelo à leitura. O Ensemble pop/jazz é um projeto educativo e artístico desenvolvido com alunos de instrumento do 1º até ao 8º graus da Escola das Artes do Marco de Canaveses - Artâmega. Tendo-se inspirado em alguns dos significados supra referidos, teve como grande finalidade promover o contacto dos instrumentistas com experiências relacionadas com aquele tipo de conhecimento e prática performativa. Neste documento pretendo relatar o processo de trabalho desenvolvido no Ensemble pop/jazz, descrevendo sobre o processo metodológico e didático implementado, bem como refletir sobre alguns pressupostos teóricos desenvolvidos em torno do significado educativo que comporta o “tocar de ouvido”, essa tão fecunda expressão. Experimentar uma abordagem desta natureza no sentido de procurar um rumo metodológico e estratégico no futuro, detetando “mais-valias” conquistadas bem como aspetos menos conseguidos, constitui, na sequência da pesquisa elaborada e ao lado da intenção de proporcionar aos meus alunos uma vivência performativa artisticamente significativa, o grande propósito do projeto.

"Playing by ear" is a popular and academical expression, which meaning seems to translate, beyond old behaviors, beliefs, feelings and convictions around ways or qualities about listening and reproduce music without notation. The Ensemble Pop/jazz is an educational and artistic project developed with instrument students from the first to the eighth degree of studies in Artâmega school. It was inspired by the meanings of the expression listed above, and its major purpose is to allow the students to have the experience to work with this learning style and also have performative opportunities. In this document I depict the methodological and didactical process implemented in Ensemble Pop/jazz, while debating about some theoretical assumptions created around the meaning of "playing by ear". Experiencing an approach of this nature in the direction of seeking a methodological and strategic course in the future, detecting gains obtained as well as less achieved aspects, constitutes, following the present research, the great purpose of the project.