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http://hdl.handle.net/10773/16172
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Araújo e Sá, Maria Helena | pt |
dc.contributor.author | Pinho, Ana Sofia | pt |
dc.date.accessioned | 2016-09-30T11:04:00Z | - |
dc.date.available | 2016-09-30T11:04:00Z | - |
dc.date.issued | 2015-11 | - |
dc.identifier.isbn | 978-972-789-471-0 | pt |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10773/16172 | - |
dc.description.abstract | Desde os anos 90 do século XX que o conceito de intercompreensão tem sido alvo de uma atenção marcante no campo da educação em línguas, em geral, e da Didática de Línguas, em particular (Alarcão, Andrade, Araújo e Sá, Santos & Melo, 2009), em contexto europeu e além deste. Tratando-se de um conceito multidimensional e complexo na sua definição (Degache & Melo, 2008; Melo & Santos, 2008), a intercompreensão tem-se assumido como um conceito heurístico e tem mobilizado diversos atores numa esfera internacional em torno da sua compreensão, numa dupla vertente: na delimitação de nexos conceptuais e no posicionamento do conceito numa rede semântica dinâmica que caracteriza uma comunidade discursiva preocupada com a educação plurilingue e suas concretizações; na identificação das suas possibilidades e potencialidades educativas, em prol do desenvolvimento de uma competência comunicativa, de natureza plurilingue e intercultural, em contexto escolar e não escolar (Araújo e Sá et al. 2014; Coste, 2010; Degache & Tavares, 2011; Tavares & Ollivier, 2010). (...) | pt |
dc.language.iso | por | pt |
dc.publisher | UA Editora | pt |
dc.relation | MIRIADI LLP 531186-LLP-1-2012-1-FR-KA2-KA2NW | pt |
dc.rights | openAccess | por |
dc.title | Intercompreensão em contexto educativo: resultados da investigação | pt |
dc.type | book | - |
dc.peerreviewed | yes | pt |
degois.publication.location | Aveiro | pt |
ua.pagination | 366p. | pt |
dc.relation.publisherversion | http://cms.ua.pt/editora/ | pt |
Appears in Collections: | CIDTFF - Livro DEP - Livro |
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