Inclusão no ensino superior: retratos de estudantes com deficiência

Abstract

São cada vez mais os jovens a ingressar no ensino superior e importa reconhecer a especificidade em cada um deles. Os jovens com deficiência desejam entrar no ensino superior pela oportunidade de crescimento pessoal e social que esse facto simboliza. Assim, o presente trabalho propõe-se explorar a questão da inclusão no ensino superior de pessoas com deficiência. Este projeto é composto por uma dimensão teórica, na qual são exploradas as questões da deficiência e da inclusão no ensino, e, por uma dimensão de investigação empírica, em que se procurou construir retratos de estudantes com deficiência no ensino superior, baseados nas suas personalidades e histórias de vida, os quais serão apresentados e analisados no presente trabalho.

There are more and more young people that want to enter higher education and we must recognize the specificity of each of them. Young people with disabilities wish to enter higher education to have the opportunity for personal and social growth. Thus, this project attempts to explore the issue of inclusion in higher education of people with disabilities. This project consists of a theoretical dimension, which explores the issues of disability and inclusion in education, and a dimension of empirical research, which sought to build portraits of students with disabilities in higher education, based on their personalities and life stories, which will be presented and analyzed in this work.