ABC da educação especial: competências dos mediadores

Abstract

O presente trabalho propõe-se apresentar um estudo qualitativo, decorrente de um estágio em Educação Especial, desenvolvido numa escola pública, em exercício de funções docentes. Compreende um enquadramento teórico, que fundamentada a intervenção e a descrição da mesma, bem como de alguns instrumentos/estratégias utilizados. O enriquecimento deste trabalho está na conotação dada à articulação entre mediadores e ao processo de aprendizagem ativa de alunos com NEE. Propondo-se que a proposta ABC possa servir de fio condutor a práticas inclusivas.

The present work aims to present a qualitative study, resulting from a internship in Special Education, developed at a public school, in teaching functions. Includes, a theoretical guideline witch underlies the intervention and its description, as well as some tools/strategies used. The enrichment of this work, is in the connotation given to articulation between mediators and the process of active learning of students with SEN. By proposing that the ABC can serve as a guide to inclusive practices.