Escola a tempo inteiro no 1º CEB: o extracurricular escolar

Abstract

A Escola a Tempo Inteiro foi desenvolvida como prática e como modelo na R.A. Madeira desde 1994 e o XVII Governo Constitucional desenvolveu desde 2005 no Continente as AEC como práticas alternativas ao que se vinha fazendo na Madeira. Pretende-se comparar estas duas práticas e eventuais modelos subjacentes da chamada Escola a Tempo Inteiro (ETI) no 1.º CEB, num caso concreto de um agrupamento de escolas, analisando, a partir das funções das Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC), as relações entre o considerado curricular e extracurricular, escolar e extraescolar, por referência às antinomias: currículo nacional / currículo local, autonomia participada da escola / centralização / municipalização da gestão das escolas.

The Full Time School was developed as a practice and the model of Madeira since 1994 and the XVII Constitutional Government has developed since 2005 on the Continent as practical alternatives to the AEC that had been doing in Madeira. Intended to compare these two possible models and practices underlying the so-called School Full-Time (FTE) in 1.º Primary School, in a case of a group of schools, examining, from the functions of the Curriculum Enrichment Activities (AEC) considered the relationship between curricular and extracurricular school and of out, by reference to the antinomies: National Curriculum / local curriculum, the school participated autonomy / centralization / decentralization of school management.