Representações de alunos sobre a aprendizagem do espanhol em Portugal

Abstract

O presente Relatório Final de Estágio tem como principal finalidade descrever as representações que os alunos têm sobre a aprendizagem de ELE. A relevância e o interesse das representações associadas a Espanha, aos espanhóis e aos países de língua oficial espanhola surgem pelo facto de os alunos que aprendem esta língua demonstrarem que as tomam como verdades inquestionáveis. Assim, com o presente trabalho de investigação, de cariz qualitativo, procurou-se, por um lado, identificar os fatores que influenciaram a escolha de ELE, por parte dos alunos e, por outro, descrever a perceção que estes têm sobre a aprendizagem desta língua. Para tal, recolhemos dados provenientes de um inquérito por questionário aplicado a 29 alunos de duas turmas do 10.º ano de escolaridade, num Agrupamento de Escolas do perímetro urbano de Aveiro. Na análise de dados, a técnica priviligiada foi a análise de conteúdo. A análise dos dados, ainda que limitados face ao número de alunos participantes, permitiu-nos concluir que os alunos optam pelo espanhol pela facilidade que julgam estar-lhe inerente, uma vez que esta é uma língua românica tal como o português. Além disso, os alunos inquiridos revelam representações positivas acerca do espanhol, de Espanha, e dos restantes países de língua espanhola e seus falantes.

The main goal of this final report was to capture the mental representation of students about learning spanish as a foreign language. The representations connected with Spain, Spanish people and other countries with official Spanish language, are indeed very important and relevant since Spanish students take those representations as an irrefutable truth. This investigation paper, of qualifying nature, intend to understand which are the main reasons why students choose to learn spanish as foreign language, and also recognize what students think about learning this language. In order to do this, was necessary to do a data collet through a questionnaire to 29 students from two classes of 10th grade of Aveiro Schools. In the data collect the privileged technique was the content analysis. The data analysis, yet limited because of student’s low participation, allowed us to conclude that students use to choose Spanish because of its facilities, once that this language it’s a “romanic” language as Portuguese. In addition, the inquired students showed quite positive representations about Spanish and all official language Spanish countries.